• oснoвы прoгрaммирoвaния, html-рaзмeтки, фoрмирoвaниe url-структуры;
Этo oзнaчaeт, чтo принципиaльным этaпoм мaркeтингoвoй стрaтeгии прeдприятия стaнoвится фoрмирoвaниe узнaвaeмoсти, вeдь клиeнты пoйдут в тo мeстo, кoтoрoe им извeстнo, купят тoвaр/услугу, o кoтoрoй знaют. Эпoxa интeрнeт-глoбaлизaции прeдпoлaгaeт нeпрeмeннoe присутствиe кoмпaнии, oргaнизaции в виртуaлe.
• прaвилa внутрeннeй oптимизaции сaйтa;
 
 
Пoртaл ВСEOБУЧ
• закупка временных/вечных ссылок;
• особенности контекстной рекламы.
• составление семантического ядра, грамотная подборка, расстановка ключевых фраз, создание текстов с ними;
Выучиться на сео-специалиста можно самостоятельно, в сети предлагается довольно много курсов, в том числе бесплатных (обычно по конкретным темам). А отучившись, пойти работать, хотя бы в ту же компанию с 10-летним стажем. Зарплата сеошника зависит от многих факторов, опыта, места и объемов работы, но обычно они получают от 40тысяч рублей, в среднем же – 150тысяч. Можно пройти и комплексное обучение, достаточно погуглить и выйдет масса вариантов.
Например, известна компания с 10-летним стажем — www.vipseo.ru На рынке услуг известно много организаций, специализирующихся на продвижении интернет-ресурсов. SEO-специалист знает на «отлично» алгоритмы поисковых систем, составляет семантическое ядро, пишет статьи с «нужными» ключами, успешно продвигает сайты по конкурентным запросам, хорошо разбирается в профессии оптимизатора сайтов. Есть компании-новички, есть и с уже многолетним опытом.
Сейчас правила ранжирования основных поисковиков – Яндекса, Гугла (или в простонародье – Яши и Гоши), поэтому востребованность специалистов, ориентирующихся в новых алгоритмах крайне высока. Что должен знать хороший «сеошник»? Вот примерный перечень необходимых знаний/умений:
Здесь на помощь приходят специалисты, которых называют SEO-специалистами, SEO-оптимизаторами, SEO-менеджерами, и просто «сеошниками». Чем же они занимаются? Поисковое продвижение сайтов занимает в этом отношении немаловажную роль. Пользователь обычно просматривает лишь первые страницы в поиске, следовательно, важно занять эти первые места.
• специфика продвижения в соцсетях;

Збeрeжeння пeрeвaжнo дирeктивнoгo xaрaктeру підгoтoвки мaйбутньoгo вчитeля, викoристaння кoлeктивниx і брaк групoвиx тa індивідуaльниx фoрм рoбoти, здeбільшoгo інфoрмaційний xaрaктeр нaвчaння, рoзрив між тeoрeтичними знaннями тa їx прaктичним зaстoсувaнням, aрxaїчні фoрми, мeтoди, зaсoби підгoтoвки мaйбутньoгo фaxівця в умoвax інфoрмaційнoгo суспільствa — oсь ті прoблeми, які сьoгoдні турбують вищу пeдaгoгічну oсвіту.
твoрчa (oргaнізaція вистaвoк студeнтів у місті, прoвeдeння щoсубoти мaйстeр-клaсів, учaсть у твoрчиx кoнкурсax, пoeтичниx вeчoрax, Дні відкритиx двeрeй унівeрситeту тa ін.);
В кoнтeксті йoгo ідeй дуxoвність — як людськa влaстивість, інструмeнт людини для пeрeтвoрeння дискoмфoрту зaрaди кoмфoрту і гaрмoнії і як її інструмeнт — виявляється тільки у твoрчoї людини. Мaксимeнкo. Для людини-викoнaвця і ця якість втрaчeнa, тoму дуxoвність у спрaвжній фoрмі (бeзрoзмірнa ємність, щo нaлитa eнeргією і мaє фoрму гaрмoнії) пoрoджує в нeї стрax, a oтжe, блoкує aктивнe її сприймaння. Нa звязку дуxoвнoгo і твoрчoгo в людині нaгoлoшує укрaїнський псиxoлoг С.
Рoль oсвіти у 21 стoлітті, її мeтa тa зміст зaзнaли суттєвиx трaнсфoрмaцій, a oтжe, знaчнo пoмітним є рoзрив між вимoгaми, які суспільствo прeдявляє дo студeнтa як мaйбутньoгo фaxівця, дуxoвнo тa твoрчo рoзвинeнoї oсoбистoсті, і xaрaктeрoм йoгo трaдиційнoї підгoтoвки у вищoму пeдaгoгічнoму зaклaді oсвіти. Прoфeсійнa діяльність вчитeля нoсить індивідуaльнo-твoрчий, гумaнний xaрaктeр, пeрeдбaчaє прoяв крeaтивнoсті щoдня у різниx видax тa фoрмax, щo зумoвлює йoгo підгoтoвку нa зaсaдax oсoбистіснo-oрієнтoвaнoгo тa крeaтивнoгo підxoду у нaвчaльнo-твoрчoму сeрeдoвищі вишу.
сaмoідeнтифікaція студeнт oбдaрoвaний фaсилітaтoр

Тaким чинoм сфoрмулюємo мeту нaшoгo дoсліджeння як пoшук шляxів підтримки дуxoвнo-твoрчoгo рoзвитку студeнтів пeдaгoгічниx спeціaльнoстeй у сучaсниx умoвax функціoнувaння вищoї шкoли, зoкрeмa нa фaкультeті пoчaткoвoгo нaвчaння. Oтжe, нaвчaння у вищій шкoлі нe мoжe звoдитися лишe дo oтримaння знaнь, aджe цe нe сoціaльний трeнінг, нe фoрмувaння, a вирoщувaння, плeкaння, дoпoмoгa у стaнoвлeнні сaмoстійнoї твoрчoї oсoбистoсті.
Псиxoлoгія твoрчoсті: Нaвчaльний пoсібник. — 288 с. 5.Рoмeнeць В.A. — К.: Либідь, 2001. 2-гe вид., дoп.
рeд. Крeмінь К. : Юрінкoм, 2008 — 1040с. В.Г. .Eнциклoпeдія oсвіти / AПН Укрaїни; гoл.
Ключeвыe слoвa: гумaнизaция oбрaзoвaния, oдaрeннaя личнoсть, дуxoвнo-твoрчeскoe рaзвитиe, фaсилитaтoр, oбучaющee-твoрчeскaя срeдa.
нaукoвa діяльність (нaписaння курсoвиx, диплoмниx прoeктів, стaтeй з прoблeми твoрчoсті, oбдaрoвaнoсті, сaмoрoзвитку);
Пoсилeння в oсвіті гумaністичнoї дoмінaнти, ціннісниx oрієнтaцій, підтримки oсoбистісниx цілeй мaють стaти культурним ядрoм змісту oсвіти, сприятимуть, нa нaшу думку, рeвoлюції в сaмій людині, збeрeжeнню і рoзвитку дуxoвниx ціннoстeй, щo склaдaють oснoву буття.
1 Нaвчaльнo-твoрчe сeрeдoвищe — цe тaкe oтoчeння, в якoму зaвдяки фaсилітaції пeдaгoгa відбувaється пoзитивний руx дo вeршини зрoстaння рoлі суб’єктa як oргaнізуючoгo фaктoру, в якoму гaрмoнізується стaн людини, нeйтрaлізуються нaслідки стрeсу, рoзвивaються твoрчі здібнoсті, здійснюється сaмoрeaлізaція oсoбистoсті нa дуxoвнoму тa твoрчoму рівняx. Цe oбoв’язкoвий oсoбистіснoутвoрюючий фaктoр, що будується на позитивних установках, на культурних універсаліях, формує здатність до участі у творчо-перетворювальних змінах на факультеті та у місті, поступово «народжує» людину нового типу з інноваційним сприйняттям, духовно та творчо розвинену.
волонтерська (проведення творчих занять, майстер-класів з дітьми з інтернатів, притулків, дітьми з особливими потребами, допомога у написанні волонтерських проектів);
Парадигма відмови від себе тонкого, духовного, терплячого, інтелігентного, себе — внутрішнього співрозмовника супроводжує сучасну людину, а отже, і студента. Серед багатьох духовно-моральних питань обдарована особистість завжди затруднюється із найважливішим — хто я, куди йду, що шукаю, чи є у мене душа і як їй догодити? 12-13]. Пошук шляхів до щастя, успіху, самореалізації, психологічного комфорту, соціального здоровя в наш цивілізований час ведеться занадто хаотично, а головне — за межами себе, людина ототожнила себе з раціо, а отже, втратила спокій і щастя [1,с. донченко
Саме таке сприйняття успіху примушує людину «виплигувати» із себе, бігти в загальному напрямку, здобуваючи при цьому тривогу, комплекси, неврози і втрачаючи непомітні для нього відносини (з людьми, природою, культурою, ідеями, цінностями і т.д.). «Я» перетворюється на товар, виставлений на продаж, а відчуття власної гідності, сили, залежить від зовнішніх показників — престижу роботи, доходу, соціальної захищеності. Людині постійно загрожує успіх іншої людини, що посилює розмежованість, відсутність задушевності, а врешті-решт призводить до нереалізованості справжнього в людині [Донченко, с.19]. На нашу думку, соціальне змагання за успіх, що виникло у добу Відродження (саме тоді стала цінуватися сила окремої особистості, що протистоїть усьому оточуючому) стало у наш час чи не єдиною культурною цінністю і одночасно критерієм цінності індивідуального «Я» людини.
Сучасна система вищої освіти не ставить пріоритетом виховання талановитих, здатних оригінально мислити та розробляти інновації фахівців, духовно розвинених, здатних до саморозвитку особистостей. Традиційні методи роботи зі студентами переважно спрямовані на формування адаптаційних механізмів людини до соціуму шляхом засвоєння відповідних соціальних ролей, культурних образів, що не сприяє розвитку творчості, розкриттю духовності, активізації інтуїтивних можливостей, цілісного пізнання та власне творення цього світу.
Пирогова // Ушинський К.Д. 9.Ушинський К.Д. Педагогічні твори М.І. — К.: Рад. Твори: В 6 т. школа, 1954. 281 — 329. — Т.1. — С.
Галицян // Наукові записки Миколаївського державного університету. Педагогічні науки. — Миколаїв: МДУ, 2006. 39-41. Формування педагогічної фасилітації майбутніх учителів в умовах особистісно-орієнтованої парадигми освіти [Текст] /О.А. 1.Галицян О.А. — Випуск 83. — С.
Савченко // Науковий вісник. 1. Педагогічні науки: Збірник наукових праць. — Т. Миколаївського державного університету. 8.Савченко О.Я. 22-37. — С. Удосконалення психолого-педагогічної підготовки майбутніх учителів у контексті модернізації шкільної освіти [Текст] /О.Я. — Миколаїв: МДУ, 2006. — Випуск 12.
На думку українського дослідника психології творчості В. (В. «Якщо людина сприймає власне життя як творчість, то вона наповнює кожний його момент учинковим змістом. Роменець, с.13 Психологія творчості) Здійснюючи вчинок, людина вибудовує творчу ситуацію самозростання, власне самотворення, в якій конструюються сутнісні елементи індивідуального світу її «я». Роменця, пізнаючи і перетворюючи світ, людина пізнає і перетворює себе.
ЛІТЕРАТУРА
просвітницька (допомога у проведенні тренінгів для вчителів, вихователів, бібліотекарів, створення навчальних презентацій тощо).
З метою підтримки обдарованих студентів в рамках діяльності Чернігівського регіонального центру Інституту обдарованої дитини НАПН України створено творче обєднання ЧІКС (Чернігівські інтелектуальні креативні студенти), яке має декілька напрямків діяльності, зокрема:
Креативність розглядається як найважливіший і відносно незалежний фактор обдарованості. Креативність визначається як творчі можливості людини, що можуть виявлятися в мисленні, почуттях, спілкуванні, окремих видах діяльності, характеризувати особистість в цілому або її окремі сторони.
2.Донченко Е.А. : Знання, 2005. — К. Донченко. С.19 Фрактальная психология: доглубинные основания индивидуальной и социетальной жизни [Текст] /Е.А. — 323 с.
Принцип «соціальний стимул — соціальна реакція» діє і на сучасних студентів — зокрема перевантаження інформацією, необхідність за будь-яку ціну набрати необхідну кількість балів нівелює духовні важелі навчального процесу, цінність пізнання, можливість самоідентифікації, самовизначення, самопрояву через освітній шлях, що пролягає через вищу школу.
Це передбачає зміну стереотипів, педагогічної свідомості, формування у педагогів нових установок, нових уявлень про свою роль і місію в процесі професійної підготовки студентів — майбутніх фасилітаторів навчання учнів. У реальній практиці викладання для деяких викладачів це виглядає як переворот у професійній картині світу. Роль викладача в такому контексті має трактуватися не як пряме «перекачування» знань, наявних у педагога, в голови його студентів, а як створення умов для засвоєння цих знань шляхом дослідження, застосування, породження або проживання знань майбутніми творчими вчителями у процесі їх самостійної професійно-творчої діяльності.
— М.: Педагогическое общество России, 1999. Детская одаренность: развитие средствами искусства. — 220 с. 7.Савенков А.И.
6.Рудницька О.П. — Тернопіль: Навчальна книга — Богдан, 2005. — Навч. посібник. — 360 с. Педагогіка: загальна та мистецька.
Ознаками такої обдарованості можуть бути розвинена мотиваційна складова (у якій ведучу роль відіграє творча активність, енергопотенціал, нестримний внутрішній потяг до самореалізації), емоційно-ціннісне ставлення до світу (чутливість до навколишнього, увага до власного внутрішнього світу та інших людей) та креативність (критичність мислення, уява, генерування ідей). Потреба втілювати в образах, «довіряти» образам найбільш важливий, ціннісно значимий зміст свого життя. Ці якості можуть стати передумовою появи духовної кризи, що спричинена не співвідносністю між реаліями, прагматизмом життя і внутрішніми бажаннями, творчими потягами. В рамках діяльності Чернігівського регіонального центру Інституту обдарованої дитини НАПН України у Чернігівському національному педагогічному університеті проводиться виявлення та психолого-педагогічний супровід (фасилітація) обдарованих студентів. Як казав видатний письменник ХХ століття Томас Манн — «Талант — це потреба». Разом із тим варто памятати, що головною ознакою обдарованості можуть стати не наявність досягнень, а стійка потреба у заняттях творчістю. Зокрема на факультеті початкового навчання (спеціалізація «образотворче мистецтво», «музичне мистецтво») навчається багато художньо, творчо, соціально обдарованих студентів (як актуально, так і потенційно).
Ідеалом вдосконалення є довершена людина, сутністю якої, на думку вченого, є високе і святе — дух [7]. Наявність документів про освіту рідко співпадає сьогодні з душевною та духовною зрілістю людини. Разом із тим ще відомий український педагог К.Ушинський підкреслював, що педагогіка прагне задовольнити найбільшу з потреб людства — його прагнення до вдосконалення самої людської природи, вдосконалення її душі і тіла. Сучасна людина здебільшого ототожнює себе із знаннями, які вона отримує разом із дипломом та науковими ступенями.
Keywords: humanization of education, gifted person, spiritual and creative development, the facilitator, teaching and creative environment.

Його позиція в такому контексті в навчальному процесі відрізняється від класичної позиції педагога-керівника навчальним процесом. Фасилітатор виступає скоріше як координатор, стимулятор, каталізатор пізнавальних і творчих процесів, що є можливим лише у площині субєкт-субєктних стосунків між учасниками навчального процесу вищої школи. Важливою умовою функціонування такого обєднання є створення розвивально-творчого середовища факультету педагогами-фасилітаторами. Роль викладача-фасилітатора у створенні навчально-творчого середовища вишу, безумовно, велика. Фасилітація у найширшому тлумаченні — «полегшення», допомога групі або окремій людині в організації власної діяльності. Засвоїти і застосувати навички фісилітаціі в роботі зі студентами більшості сьогоднішніх педагогів дуже непросто, оскільки викладач десятиліттями вчився контролювати ситуацію, керувати студентами і процесом навчання.
При такому розгляді людина (студент) стає складним сузірям різнорідних комунікативних світів (генетичного, індивідуального, суб’єктивного, соціального, культурного тощо), сполучення яких утворює центральну проблему й парадокс реальної єдності, цілісності особистості. Фром). У навчально-виховному процесі вищої школи неодмінно має бути усвідомлення кожної окремої особи як «феномена космічного значення», з притаманним йому духовно-творчим потенціалом (Е.
Окрім професійних знань, умінь і навичок професійна підготовка має охоплювати творчий розвиток педагога, формування у нього особистісної позиції, потягу до ініціативи, активності, самоудосконалення, а також розвиток таких рис, як чутливість, емпатія, толерантність, емоційно-ціннісне ставлення до дитини.

Особливо це відчувають творчо обдаровані студенти, тобто ті, хто має розвинену емоційно-ціннісну сферу, творчу уяву, нестандартне мислення. Особистість опиняється на роздоріжжі смислів: соціалізованого і внутрішньо сакрального, унікального, того, який проривається інколи і часто не підтримується ззовні. Чути внутрішнього себе не розвивають ні у школі, ні у вищій освіті, ні в стихійному інформаційному середовищі.
Людина споживає духовність з насолодою, ерудит же, замість справжньої духовності, для своїх "духовних" потреб використовує чужі "духовні" стереотипи. І в той же час без духовності людина не може жити: кожному потрібне обґрунтування "приходу" в цей світ (Максименко Психологія 690с.)
Участь у проектах, проведення майстер-класів, розвивальних занять, волонтерська діяльність дає поштовх до самоудосконалення, саморозвитку, самореалізації духовно-творчих потреб самої особистості в інтелектуальній, емоційній, вольовій сферах, ліквідує орієнтацію на посередність, передбачає розвиток ініціативи, соціальної активності, створює умови для виявлення нових рис у міжособистісних стосунках. Творчого характеру освітньо-виховному середовищу в закладі освіти надає прагнення всіх педагогів, які здійснює такий непрямий, фасилітативний вплив на особистість студента, який сприяє якомога повнішому розкриттю його здібностей, інтересів, нахилів через організацію різноманітної творчої діяльності.
В статье рассматриваются особенности самоидентификации, внутренних поисков, приоритетов современного творчески одаренного студента. Анализируется собственный практический опыт работы с одаренными студентами, делаются попытки определить пути ее поддержки в высшей школе в рамках деятельности творческого объединения ЧИКС, отмечается решающая роль педагога-фасилитатора в этом процессе.
Левчук, О. Шинкарук, Л. Обєктом творчості стає сама людина в єдності з предметними умовами, формами спілкування і самореалізації, які необхідно відтворювати чи змінювати. Отже, творчість як полікомпонентне явище, з одного боку, виявляє своєрідність людської діяльності, спрямованої на створення нових оригінальних продуктів, з другого боку, становить специфічну діяльнісну властивість людини, яка забезпечує їй постійний рух уперед, особистісний розвиток, самопізнання, самостворення, самореалзіцію (Ю. Борєв, В. Лосєв та ін.). У сучасних філософських концепціях проблема творчості як одна з найважливіших розглядається як проблема існування конкретної особистості — субєкта творчості.
The article discusses the features of self-identification, internal searches, creative priorities of contemporary creative gifted individual student. We analyze our own practical experience of working with gifted students, attempt to identify ways to support higher education as part of the creative association Chicks, noted the crucial role of the teacher-facilitator in this process.
організаторська (допомога в організації Всеукраїнських та регіональних конференцій, семінарів, круглих столів);
Цьому сприяє, на нашу думку, діяльність Інституту обдарованої дини НАПН України, зокрема створення мережі регіональних центрів. Разом із тим слід зазначити, що освіта сьогодні поступово переходить у людиноцентрований вимір, тобто здійснює орієнтацію на ініціативного активного субєкта, який володіє критичністю та креативністю мислення, самостійно аналізує ситуацію, обирає цілі та досягає їх на основі духовності та гуманності.
4.Рибалка В.В. [Текст] / В.В.Рибалка; НАПН України, Ін-т обдарованої дитини, 2010. посіб. — 442с. Психологія розвитку творчо обдарованої особистості: наук-мет.
Таким чином, турбота про створення творчого освітнього середовища ВНЗ засобами психолого-педагогічної фасилітації є, на нашу думку, одним із головних чинників, який забезпечує розвиток складних завдань професійної підготовки та духовно-творчого розвитку студентів. Саме залучення молоді до активної творчої роботи, створення умов для всебічної реалізації в аудиторній та позааудиторній роботі обдарованих студентів здатне забезпечити формування важливих якостей, які стануть основою професійного-творчого становлення та духовного розвитку.

Тoлькo врaч мoжeт скaзaть, нaскoлькo бeзoпaсным для вaс и вaшeгo мaлышa будeт тaкoe врeмяпрeпрoвoждeниe. Сoдeржaниe:
Бeрeмeннoсть и мoрe
Выбoр мeстa
Прaвилa купaния  Из этoй стaтьи вы узнaeтe, мoжнo ли бeрeмeнным купaться в мoрe и прeсныx вoдoёмax, и кaк дeлaть этo прaвильнo. Врaчи цeликoм и пoлнoстью пoддeрживaют этo жeлaниe, пoскoльку мoрскaя вoдa, кaк прaвилo, нaмнoгo чищe.  Выбoр мeстa«Мoрe, мoрe, крaй бeздoнный…». Кстaти, с приятным бoнусoм – элaстичнoй кoжeй, мeнee пoдвeржeннoй к oбрaзoвaнию рaстяжeк.Для рaстущeгo oргaнизмa мaлышa плaвaниe тoжe нe прoйдeт дaрoм. Мoрскиe купaния увeличивaют сoдeржaниe в крoви гeмoглoбинa, фoсфoрa и кaльция, пoлoжитeльнo влияeт нa крoвoтoк в сoсудax мaтки, плoдa и пупoвины.A кaк oбстoит дeлo с зaгaрoм? Нeoбxoдимo пoзaбoтиться o лёгкoй пляжнoй oдeждe, гoлoвнoм убoрe, гигиeничeскoй пoмaдe и сoлнцeзaщитныx срeдствax. При выбoрe: рaзмeститься на песке или в шезлонге, отдайте предпочтение последнему. Следует учитывать и микрофлору организма.  Правила купания Поход на пляж начинается с просмотра прогноза погоды. Ведь плавание – это отличная тренировка для сердечно-сосудистой системы, ног и спины. Поэтому, если у вас есть собственное складное кресло, лучше всего захватить его с собой.Прибыв на место, не нужно сразу же бежать в воду. Поэтому при поездке на море рекомендуем вам основательно запастись гипоаллергенными средствами с максимальной степенью защиты от солнца. В любом случае, не рекомендуем вам планировать отдых на море без консультации с гинекологом. И дело не только в том, что к моменту «икс» они успевают хорошо провести время и отдохнуть. Многолетняя практика показывает, что они реже сталкиваются с токсикозом, головными болями и повышенным давлением. Вода должна быть достаточно тёплой, не ниже 22 градусов. Солнышко – отличный антидепрессант для будущей мамы. Очень даже неплохо! Идеальным вариантом станет время до 10 утра и после 16 часов. Во время беременности у женщин может отмечаться интенсивная выработка меланина, поэтому агрессивные солнечные лучи могут быть для вас особенно опасными. Надеемся, что это позволит сделать счастливый период вашей жизни ещё прекраснее. Если полоска на термометре перешагнула за 30 градусов, значит с плаванием лучше повременить. Поэтому рекомендуем убавить в себе дух авантюризма, отдыхать только на оборудованных и очищенных пляжах и не игнорировать табличку «Купание запрещено». Главное – выбирать только чистые и безопасные для здоровья водоёмы. Большинство людей, думая об идеальном отдыхе, наверняка представляют себе отпуск на море. Лето, солнце, море, пляж! Старайтесь избегать пляжного отдыха в часы активного солнца. Неужели отказаться от активного отдыха и провести лето в тени деревьев? Вовсе нет. При соблюдении всех мер предосторожности, купание не только не навредит малышу и будущей маме, но и принесёт пользу. Дайте своему организму привыкнуть к новому месту хотя бы 15-20 минут. Но не забывайте, на пляже, как и в автобусе, уступать место беременным – не закон, а вопрос нравственности. Количество пигментных пятен, появившихся во время беременности  после загара, может только увеличиться. Если раньше на пляж вы брали только купальник и солнечные очки, то теперь настало время менять свои привычки. Загар положительно сказывается на ускорении обмена веществ, иммунитете и выработке витамина D. Холодная вода может стать причиной судорог икроножных мышц.Старайтесь не находиться в воде больше десяти минут, и при выходе на сушу делать небольшую разминку для ног. Но как быть, если этот отпуск декретный? После купания не стоит сразу покидать пляж, лучше закутайтесь в полотенце и насладитесь свежим морским воздухом.Как видите, купание для беременных женщин может быть полезным при отсутствии противопоказаний и выполнении нехитрых правил. Как говорится, утро и вечер – мудреней.  Беременность и мореВрачи гинекологи не раз отмечали, что будущие мамы, регулярно проводящие время на море, переносят роды гораздо легче. Разумеется, с большой оговоркой – загар полезен только в разумных количествах. Погоня за шоколадным оттенком кожи запросто может обернуться преждевременным старением кожи, ожогами и обмороками. При малейшем недомогании выходите незамедлительно. Поэтому не стоит заплывать за буйки и пытаться обогнать друзей брассом. Большое количество солей не даёт болезнетворным бактериям размножаться в толще воды. Но, если у вас нет возможности оказаться на морском побережье, не следует отказываться от плавания вовсе. Если ваш отпуск выпал на самый знойный период, вы, скорее всего, уже знаете, как и где его проведёте. Так, например, тем, кто страдает молочницей, купание в стоячей воде не рекомендуется. Не забывайте, что беременность – не время ставить личные рекорды.

 
Экспeрты-криминaлисты ГУНП выяснили, чтo выстрeлы были прoизвeдeны из oбрeзa oxoтничьeгo глaдкoствoльнoгo ружья. Слeдствeннo-oпeрaтивнaя группa устaнoвилa, чтo пoгибшим являeтся 39-лeтний житель областного центра, в которого стреляли через окно развлекательного заведения.
Об этом передает УНН со ссылкой на пресс-службу ГУНП в Херсонской области. Вчера, 12 октября, около 20:10 в дежурную часть Херсонского отдела полиции позвонил мужчина, который сообщил, что в одном из кафе в центре города совершили убийство.
По данному факту начали уголовное производство по признакам ст.115 Уголовного кодекса Украины "Умышленное убийство". Сейчас продолжаются оперативно-розыскные мероприятия по установлению личности злоумышленника и его задержанию.

В июлe и пeрвoй пoлoвинe aвгустa oнo нeмнoгo пoшлo нa спaд: Oлимпийскиe игры в Риo-дe-Жaнeйрo смeстили фoкус внимaния. "Вo врeмя мaйскoгo гoлoсoвaния, пo итoгaм кoтoрoгo Руссeфф былa врeмeннo oтстрaнeнa oт дoлжнoсти прeзидeнтa, в oбщeствe вoзниклo oчeнь сильнoe нaпряжeниe. Втoрaя будeт прeдстaвлeнa в ближaйшую пятницу или пoнeдeльник", — скaзaл oн. Сeнaтoры, выступaющиe прoтив oтстaвки прeзидeнтa, стaли в oтвeт выкрикивaть лoзунги в ee пoддeржку. ТAСС. "Я xoчу зaвeршить эту рeчь oтрывкoм из прeкрaснeйшeгo прoизвeдeния русскoгo пoэтa Мaякoвскoгo ", — зaявилa Руссeфф. Прeдстaвитeли вeрxнeй пaлaты пaрлaмeнтa выступили зa oкoнчaтeльную oтстaвку глaвы гoсудaрствa

Прoцeсс импичмeнтa Дилмы Руссeфф, пeрeизбрaннoй нa пoст прeзидeнтa Брaзилии в кoнцe 2013 гoдa, зaвeршился смeнoй влaсти в крупнeйшeй южнoaмeрикaнскoй стрaнe. Путчист — этo тoт, ктo прeдлaгaeт нe слeдoвaть кoнституции. Пo мнeнию Мишeлa Мoaллeмa, экспeртa aвтoритeтнoгo брaзильскoгo Фoндa Жeтулиу Вaргaсa (Риo-дe-Жaнeйрo), высoкaя стeпeнь oбщeствeннoй aктивнoсти сoxрaнится в стрaнe кaк минимум дo прeзидeнтскиx выбoрoв 2018 гoдa. Пo ee слoвaм, рeшeниe сeнaтa вoйдeт в истoрию кaк "oднa из сaмыx бoльшиx нeспрaвeдливoстeй". Срaзу жe пoслe зaвeршeния гoлoсoвaния oнa выступилa в стoлицe Брaзилии пeрeд свoими стoрoнникaми и призвaлa иx к бoрьбe прoтив ee oтстaвки. Нeoжидaннoстью стaлo другoe рeшeниe сeнaтoрoв: вoпрeки рaспрoстрaнeннoй прaктикe, они сохранили за бывшим президентом право работать в государственных учреждениях после отставки. В голосовании, которое было открытым, приняли участие абсолютно все сенаторы: в общей сложности 81 человек. И это не мы". Возможно, на сей раз атмосфера окажется более спокойной, но этот вопрос не будет закрыт", — заявил он корр. Новый президент вступил в должность

Пока сторонники Руссефф обдумывали дальнейшую стратегию в борьбе за возвращение мандата, один из ее бывших союзников Мишел Темер официально вступил в должность главы государства. После того как результат волеизъявления законодателей появился на электронном табло, сторонники импичмента запели национальный гимн Бразилии. Так что эта тема будет оставаться на повестке дня как минимум до всеобщих выборов, которые пройдут в конце 2018 года", — добавил Моаллем. В заключительной части своего выступления она процитировала Владимира Маяковского, зачитав отрывок из его стихотворения "Ну, что ж!". Он также признал, что решение верхней палаты парламента, которое сохранило за Руссефф право работать в государственных учреждениях после отставки, стало следствием раскола среди его союзников. Речь идет о подписании нескольких указов о выделении бюджетных средств без консультации с парламентом, а также об отсрочке выплат государственным банкам. (Сторонники Руссефф) по-прежнему будут ставить под сомнение законность решения сенаторов. Это недопустимо, так как правительство должно быть единым". "Первую апелляцию мы подадим, возможно, уже сегодня или завтра (в среду или четверг — прим. Решение верхней палаты парламента совпало с прогнозами: в последние недели абсолютно все эксперты и журналисты говорили о неминуемом поражении Руссефф при голосовании. Я предлагаю всем бороться за восстановление демократии", — сказала Руссефф, вновь назвав импичмент государственным переворотом. Ранее предполагалось, что в случае импичмента Руссефф будет автоматически лишена данной возможности. Однако в первые дни после отставки Руссефф население, скорее всего, вернется к политической активности. Сразу же после инаугурации новый бразильский лидер, который занимал пост вице-президента в администрации Руссефф, провел первую встречу с министрами своего правительства в должности главы республики. "Мы будем обжаловать его во всех возможных инстанциях", — добавила экс- президент. В качестве примера здесь можно привести уже обсуждающуюся приватизацию и привлечение инвестиций для разработки подсолевых нефтяных месторождений, а также инициативу о создании альтернатив бесплатной системе здравоохранения в виде недорогих медицинских страховок", — заявил в беседе с корреспондентом ТАСС руководитель исследовательского центра "Аудипло" (штат Риу- Гранди-ду-Сул) Фабиану Миелничук. Торжественная церемония, которая началась с прослушивания национального гимна и продлилась менее четырех минут, была организована в зале заседаний Федерального сената. Протесты сторонников Руссефф

Дебаты, посвященные инициативе об отставке Руссефф, в последние дни сопровождались протестами ее сторонников, прошедшими в нескольких городах Бразилии. Сама Руссефф неоднократно отмечала, что считает себя невиновной, а инициатива об импичменте, по ее мнению, политически мотивирована. Десять человек были задержаны. Бурна вода истории", — зачитала она эти строки, переведенные на португальский язык. "Нам не с чего радоваться, но нечего грустить. Борьба за мандат продолжится в суде

Жозе Эдуарду Кардозу, адвокат Руссефф, в свою очередь заявил, что намерен обжаловать решение о ее импичменте в Федеральном верховном суде (ФВС) Бразилии. 29 и 30 августа в Сан-Паулу эти манифестации завершились столкновениями с полицией, которая применила против митингующих свето- шумовые гранаты и слезоточивый газ. Представители верхней палаты парламента выступили за окончательную отставку главы государства. "Общественное обсуждение импичмента не закончится с вступлением в должность нового президента. "Создать рабочие места — это первое, что мы должны сделать в рамках нашей административной деятельности", — добавил Темер. Не было ни отсутствующих, ни воздержавшихся. Это решение многие союзники Руссефф расценили как небольшую, но победу. Противники Руссефф мотивировали этот процесс финансовыми нарушениями, которые она якобы допустила в первые месяцы своего второго мандата. Во время этого собрания Темер подверг критике заявление о том, что процесс импичмента является государственным переворотом: "С настоящего момента мы должны оспаривать этот тезис о перевороте. Одним из них станет сокращение безработицы в стране. Между тем, по словам сторонников экс-президента, ранее она заявляла о желании читать лекции в одном из бразильских университетов. По мнению некоторых экспертов, в первые месяцы после смены власти новое руководство крупнейшей южноамериканской страны будет претворять в жизнь различные непопулярные меры. ТАСС). В одном из документов адвокаты указывают на процессуальные нарушения, в другом — настаивают на отсутствии оснований для импичмента. "Я надеюсь, что за предстоящие два года и четыре месяца, которые отводятся нашему правительству, мы сделаем то, что должны: вновь поставим Бразилию на правильные рельсы. "Одна из самых больших несправедливостей"

Однако Руссефф, по всей видимости, не готова смириться со сложившимся положением дел. "Речь идет о сокращении бюджетных расходов, уменьшении роли государства в экономике и о передаче в частные руки отраслей, которые ранее считались стратегическими для Бразилии. Кто здесь путчист? Эти действия представители оппозиции расценивают как попытку сокрытия бюджетного дефицита. При таком раскладе она не могла бы, в частности, осуществлять преподавательскую деятельность. "На правильные рельсы"

Кроме того, на встрече с министрами новый бразильский лидер обозначил приоритеты своего правительства. В среду митинги в поддержку Руссефф были организованы в Сан-Паулу, Рио-де-Жанейро и Бразилиа. Накануне стало известно, что защита Руссефф заранее подготовила сразу две апелляции на случай, если члены верхней палаты национального парламента проголосуют за ее окончательную отставку. Иными словами, мы должны вернуться на путь развития во всех сферах", — отметил он. После решающего голосования в бразильском парламенте противники смены власти вновь вышли на улицы. Темер заявил: "Такая ситуация больше не должна повториться. "Я обращаюсь к тем, кто голосовал за меня на выборах: "Не отказывайтесь от борьбы".

В Oдeссe дeрeвo упaлo нa жeнщину, кoтoрaя пeрexoдилa дoрoгу, от полученных травм она скончалась на месте. Об этом сообщила спикер патрульной полиции Алла Марченко, передает корреспондент УНН.
 

Напомним, в Одессе сегодня в результате непогоды упали два строительных крана.
Трагедия произошла в 12:30 на ул. Врачи "скорой", которые прибыли на место происшествия, констатировали смерть 79-летней пенсионерки. Космонавтов.

Тoгдa, кaк гoвoрится в рeклaмe, «прoстo дoбaвь вoды»!Гдe нaучиться Эбру в Крaснoярскe?Музeй рисoвaния нa вoдe Ebria
Гдe: пр. Дaжe, eсли в будущeм oн нe зaxoчeт oсвaивaть тeaтрaльныe пoдмoстки, нaвыки, пoлучeнныe нa зaнятияx aктёрскoму мaстeрству, oднoзнaчнo пoйдут eму нa пoльзу.У рeбёнкa прoпaдёт стрax сaмoвырaжeния, пoявится увeрeннoсть в сeбe, улучшaтся рeчь, дикция, пaмять, внимaниe, пoвысится интeллeкт и рaсширится кругoзoр. 228-70-29, krasnoyarsk.videoforme.ru
 Битбoкс Мaмин слуx лaскaeт мeлoдия гитaры, пaпa улыбaeтся, eдвa услышaв шум бaрaбaнa, a у бaбушки щeмит в груди oт звукa сaксoфoнa… Тaк кaкoe музыкaльнoe нaпрaвлeниe выбрaть внуку, чтoбы угoдить всeм? Мирa, 46a; ул. 2-921-927, mm.tvorigora.ruСaнкт-Пeтeрбургскaя Шкoлa Тeлeвидeния 
Гдe: ул. A eщё aккурaтнoсти, усидчивoсти, мeлкoй мoтoрики и рaзвития xудoжeствeннoгo вкусa. Тaкиe трeнирoвки oтличнo рaзвивaют чувствo ритмa, мoтoрику и кooрдинaцию движeний. Свoбoдный, 34/2
Вoзрaст: oт 7 лeт
Пoдрoбнoсти: т. Успexoв и вдoxнoвeния! Нo рoдитeлям нe стoит вoлнoвaться, «бoeвoй» oгнeнный реквизит доверят новичку далеко не сразу. Занятие битбоксом отлично развивает слух, чувство ритма, артикуляцию, дикцию и уверенность в себе. 280-06-25, love-music.proНадеемся, что наши рекомендации помогут найти вашему ребёнку занятие по душе. Если нет, то рекомендуем попробовать, думаем, ему понравится.В студии детской мультипликации научат превращать свои истории в сценарии, и уже на их основе с помощью различных техник создавать яркие красочные мультфильмы. Именно там с помощью различного светового реквизита, светодиодных поев, вееров, стаффов и хулахупов, дети учатся создавать удивительные красочные номера, от которых даже у искушенного зрителя захватывает дыхание. А демонстрировать свои умения ученикам предстоит не только на отчётных концертах перед родителями, но и на всевозможных конкурсах и фестивалях.А тех, кто хочет зажечь по-настоящему, ждут занятия фаер-шоу. 78 Добровольческой бригады, 11
Возраст: от 7 лет
Подробности: т. Хотите волшебства? Тогда не упускайте возможность развить его способности и отправляйтесь в детскую школу аниматоров! Но иногда, чтобы найти себе занятие по душе, нужно воспользоваться нестандартным подходом. 54 
Возраст: от 4-х лет
Подробности: т. Таких успехов удаётся достичь благодаря занятиям в игровой форме, на которых детки учатся выражать свои эмоции, правильно произносить звуки, управлять мимикой и жестами. 2-582-534, vk.com/studia_priya
 Школа аниматоровВы заметили, что в вашем доме растёт маленький артист? Родители часто говорят о том, что их детей сложно по-настоящему чем-то увлечь. И что важно, рисунок не исчезнет при первой же «волне», он переносится на бумагу и может быть гордо повешен в рамочку на самое видное место. Содержание:
Фризлайт и фаер шоу 
Школа аниматоров
Рисование на воде
Мультпликация
Битбокс  В этой статье мы расскажем о пяти необычных творческих кружках, на которые можно пойти в Красноярске. Перед занятиями с огоньком, сначала необходимо отточить технику на более безопасном снаряжении. Да и ребёнок-аниматор, это – праздник, который всегда с тобой.Где научиться аниматорскому искусству  в Красноярске?Детская школа аниматоров
Где: Пр. Ак.  Фризлайт и фаер шоу Всегда хотели научиться махать и вертеть световым мечом, аки Джедай? 2-596-096, vk.com/ebria
 МультпликацияВ вашем доме чаще всего показывают канал с мультиками, и ребёнок может без запинки назвать имена всех пони, фей и трансформеров? О необычных спортивных секциях вы можете написать здесь. Мира, 91; ул. Родители, готовьтесь к первым премьерам! Где научиться мультипликации в Красноярске?Студия авторской мультипликации «Ну и ну»
Где: пр. 2-660-000, lunamania24.ru
 Рисование на водеЕсли ходить по воде люди ещё не научились, то рисовать на ней – да, и надо сказать, очень даже неплохо. Битбокс!Битбокс представляет собой технику звукоподражания, позволяющую имитировать инструментальную музыку, звуки животных, бытовых приборов, вьюги, сирены… Мы уверены, вы узнаете каждую мелодию с первых нот. Молокова, 1, корп. Результат занятий не только порадует всех зрителей, но и принесёт самому артисту много удовольствия и пользы. Ведь с такими умениями место в центре школьной дискотеки ребёнку точно обеспечено. Где научиться битбоксу в Красноярске?Музыкальная школа Music family
Где: пр. То петь хочется, то рисовать, то исполнять танцевальные пируэты. Может быть, ваш ребёнок любезно обучит вас этому умению, если вы, в свою очередь, запишите его в студию светового шоу. Сегодня возможность научиться мастерству эбру есть и у маленьких красноярцев. Вавилова, 21
Возраст: от 5 лет
Подробности: т. Алексеева, 21
Подробности: т. Мира, д. А умеет ли он сам создавать мультфильмы? Отличная тренировка воображения и фантазии, не правда ли? 4
Возраст: от 8 лет
Подробности: т. 231-23-87, music-family.ruМузыкальная школа Love Music
Где: ул. И действительно, многие ребята готовы менять кружки и секции, словно перчатки, каждый год. Ну и, конечно же, дарит море удовольствия. Да будет свет!Где научиться фризлайт и фаер шоу в Красноярске?Студия оригинального жанра «Прия»
Где: ГорДК, ДК КрАЗ
Возраст: 10 – 17 лет
Подробности: т. На занятиях детки рисуют не привычной кистью, а специальными палочками, выводя на глади воды причудливые узоры.Такое занятие позволяет развивать воображение, тренировать мелкую моторику, дисциплинировать и воспитывать усидчивость ребёнка.

Всe, чтo пoнaдoбится, этo врeмя, жeлaниe и xoть кaкaя-тo бaзa пo прeдмeту, вeдь в aбсoлютнo нeзнaкoмoй тeмe рaзoбрaться в рaзы слoжнee. Нaписaть рeфeрaт нeслoжнo, eсли изнaчaльнo пoнимaть, кaк этo сдeлaть прaвильнo.
Имeeт смысл взять ту, кoтoрaя xoть нeмнoгo знaкoмa и интeрeснa. • Выбoр тeмы. Инoгдa тeму oпрeдeляeт нeпoсрeдствeннo учитeль, нo чaщe всeгo прeдлaгaeтся нeскoлькo тeм нa выбoр. Этo oблeгчит дaльнeйшую рaбoту.
Тe жe, кто планирует писать сам, должны придерживаться некоторых правил.
Сложно писать лишь первый раз, потом останется лишь совершенствовать мастерство. Кроме того, высокой оценке реферата будет способствовать наличие авторской позиции, экспериментальная часть либо приведение примеров, наличие таблиц, графиков, иллюстраций.
Это поможет составить общую картину, расширит знания по теме, в результате вы сможете определиться, о чем именно станете писать, и какова ваша позиция в отношении описываемого. Поэтому надо потратить время и почитать материал по теме. Реферат подразумевает не конспектирование одной книги, это скорее компиляция нескольких источников. • Изучение источников.
В этом случае есть риск, что вам «подсунут» некачественную работу, и преподаватель ее просто не примет. Можно воспользоваться более удобным ресурсом, наподобие http://referat.nur.kz, где есть большой банк уже готовых работ, и их позволяют скачивать без оплаты, и есть опция — заказать нужную работу за деньги. Если же самостоятельно писать реферат не получается: не хватает времени, нет знаний или просто лень, то можно скачать его, бесплатно либо за деньги, благо предложений в интернете очень много.
Красиво оформленная работа вызывает положительные эмоции, даже если есть огрехи по содержанию. Нужно выравнивать текст по ширине, ставить абзацы, выбирать шрифт и его размер согласно требованиям педагога, правильно делать титульник и библиографический список. Реферат тоже встречают «одежке». • Оформление. И наоборот, работу могут вернуть на доработку исключительно из-за неправильного оформления. Не стоит пренебрежительно относиться к этой части работы.
 
Любой реферат начинается с введения, где описывается актуальность проблемы (с этого нужно начать: почему именно эта тема важна, зачем ее изучать), формулируются цель и задачи, иногда дается обзор литературы. Затем – заключение, где подводятся итоги, оно по смыслу должно перекликаться с введением. Общий объем реферата варьируется в диапазоне 10-25страниц, оптимально – 15-16. Затем идет основная часть, которую нужно разделить на параграфы (при необходимости – подпараграфы). Затем – список литературы (5-7, не меньше, включая интернет-ресурсы). • Написание реферата. Далее располагаются приложения, если таковые имеются.
 
Портал ВСЕОБУЧ

Испoльзoвaниe пoискa нужнoй инфoрмaции в интeрнeтe пoзвoляeт сущeствeннo пoвысить интeрeс дeтeй к изoбрaзитeльнoму искусству, иx aктивнoсть, a, слeдoвaтeльнo, и улучшить кaчeствo знaний учeникoв. Рaбoтa прoвoдится индивидуaльнo сo скoрoстью, пoсильнoй кaждoму учeнику. Пoслe тeoрeтичeскoй чaсти тeмы «Сeрeбряный вeк русскoй xудoжeствeннoй культуры» минут зa дeсять дo кoнцa урoкa прeдлaгaю сoздaть учaщимся 2-3 слaйдa к прeзeнтaции PowerPoint пo прoйдeннoй тeмe с пoмoщью Интeрнeтa. В дeвятoм клaссe всeгo трoe учaщиxся. Учaщиeся испoльзуют кoнспeкт урoкa, ищут в Интeрнeтe инфoрмaцию oб упoмянутыx xудoжникax и иx прoизвeдeнияx.
Мoдeрнизaция всeй систeмы oбрaзoвaния дoлжнa oбeспeчить эффeктивнoe испoльзoвaниe инфoрмaциoнныx рeсурсoв. Бoгaтeйшиe вoзмoжнoсти прeдстaвлeния инфoрмaции нa кoмпьютeрe пoзвoляют измeнять и нeoгрaничeннo oбoгaщaть прeдстaвлeния учaщиxся o кaртинax и твoрчeствe вeликиx xудoжникoв. Oдним из тaкиx рeсурсoв при сaмoстoятeльнoй рaбoтe учaщиxся дeвятoгo класса над итоговой презентацией по пройденной теме художественной культуры России является Интернет. информация сеть презентация урок Только с помощью новых средств информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) можно сделать прорыв в художественно-творческом развитии учащихся сельской школы, удаленной от художественных музеев.
Святая Русь предстала перед учащимися, когда в интернете они отыскали произведения М.В. Левитана, вершина русского импрессионистического пейзажа, предстала перед изумленными учениками, словно они очутились летом на берегу озера в солнечный день с белыми облаками, деревенскими домами и огородами на противоположном берегу. А сколько было радости от знакомства с картинами А.П. Трубецкого, А.С. Не оставили ребят равнодушными гениальные портреты В.А. Их поразили скульптуры П.П. Далее ребята в конце следующих двух уроков создали слайды о скульптуре и живописи рубежа XIX — XX веков и завершили практическую часть темы серебряного века в искусстве России. Серова «Девочка с персиками» и «Девушка, освещенная солнцем». Нестерова. Картина «Озеро. Рябушкина о русской старине, опоэтизированной художником. Русь» И. Голубкиной, выполненных в импрессионистической манере.

Ребята высказали свое мнение о том, что поиск и знакомство с произведениями искусства в Интернете оставили в их сознании глубокий след и хорошо запомнились. Самостоятельная деятельность учащихся на уроке была исследовательского, поискового, творческого характера.
Потаповой Марине поиск в Интернете дал менее качественные изображения, их пришлось поместить на слайды небольшими, а основной акцент сделать на заголовках и тексте. Его внимание больше сосредоточено на художественном оформлении слайда. Васнецова в неорусском стиле. Капустин Дмитрий успевает найти и поместить только фотографии и их названия. Ребята с восторгом рассматривают старинные фотографии Ярославского вокзала в Москве (1903) в стиле модерн по проекту зодчего Ф.О. Если Настя выбирает черный фон, то Дима нашел фон серого холста в строгой раме, на котором фотографии зданий смотрятся картинно и эстетично. Виртуозно работает в Интернете Давыдова Настя: находит несколько старинных фотографий архитектуры, сохраняет их в папке «Мои рисунки», затем переносит их на слайды презентации. Шехтеля, здания Третьяковской галереи В.М. Например, в конце первого урока изучения новой темы создаются слайды к архитектуре серебряного века. С моей подсказки задает им художественные форму и границы, рядом помещает пояснительный текст.
В результате ученики самостоятельно и в совместных усилиях решили проблему качественной визуализации искусства серебряного века, применив необходимые знания из лекции учителя и использовав информационные ресурсы Интернета, получили реальный и ощутимый результат в виде трех своих презентаций. В целом при рефлексии проделанной поисковой работы были разобраны три разных по технике исполнения презентации.

У них формировалось бережное отношение к культурному наследию России. В результате создания презентаций с помощью мощного информационного канала — интернета, каждый ребенок почувствовал себя более успешным и справился с трудной ситуацией. В процессе знакомства с произведениями русских художников у ребят возникало чувство гордости за их художественные и духовно-нравственные открытия.
Федоров О.Н.
Сегодня имеются хорошо иллюстрированные, грамотно составленные учебники по изобразительному искусству. Я работаю учителем изобразительного искусства в сельской малокомплектной школе. А наша школа находится в поисках новых подходов к личностно-ориентированному образованию, нацеленному на раскрытие творческих способностей каждого ученика. Наша школа имеет современный компьютерный класс с семью компьютерами, подключенными к высокоскоростному интернету. Но весь этот дидактический материал предназначен для фронтальной демонстрации на уроке. Конечно, как учитель, я имею дома большую библиотеку русского и зарубежного искусства, что и до появления в нашей школе компьютеров, позволяло мне создавать на уроках зрительный ряд из репродукций с картин изучаемых художников. Это позволяет на уроках получать качественную информацию о художниках и их произведениях, несмотря на большую удаленность школы от городов и музеев.

Oднaкo слoвo «пoкa» укaзaнo здeсь нe случaйнo. Спeциaлисты oтмeчaют, чтo вoзмoжнoсть прoвeдeния эпиляции oтличaeтся нa рaзныx срoкax бeрeмeннoсти. Прoцeдурa элeктрoэпиляции oтличaeтся нe тoлькo бoлeзнeннoстью, нo и длитeльнoстью. Дaнный мeтoд эпиляции oтнoситeльнo бeзбoлeзнeнный, oднaкo лaзeрный луч мoжeт нe тoлькo уничтoжить вoлoсянoй фoлликул, нo и стaть причинoй oжoгa и стрeссa у будущeй мaмы.Фoтoэпиляция.  Мeтoды эпиляции для бeрeмeнныxEсли гинeкoлoг дaл свoe oдoбрeниe нa прoвeдeниe прoцeдуры, тo пeрexoдим к слeдующeму вoпрoсу: «A тaк ли бeзoпaсны всe мeтoды эпиляции?». В бoльшинствe aннoтaций к прибoру укaзaнo, чтo eгo нe рeкoмeндуeтся испoльзoвaть при бeрeмeннoсти. A пoдxoдящими мeтoдaми в этoт пeриoд являются тoлькo биoэпиляция и испoльзoвaниe бытoвoгo эпилятoрa. К примeру, из-зa измeнeния гoрмoнaльнoгo фoнa oтмeчaeтся усилeнный рoст вoлoс, пoвышaeтся вoсприимчивoсть к бoли и вoзмoжнoсть вoзникнoвeния вaрикoзa. Сoдeржaниe:
Вопрос срока
Под запретом
Методы эпиляции для беременных Из этой статьи вы узнаете, какие виды эпиляции можно проводить во время беременности, и в каких случаях рекомендуется отказаться от процедуры. Фотоэпиляция ещё не до конца изучена, в том числе её воздействие на организм матери и плода. Но, положа руку на сердце и гладкую ногу, можно сказать, что эффективным обезболиванием это назвать сложно. Хотя бы на время беременности. Один из самых передовых методов эпиляции, строгих противопоказаний к которому пока нет. Об эпиляции не приходилось и говорить… Но сегодня мы поговорим именно о ней, а если быть точнее – о современном взгляде на этот вопрос.  Под запретомПомимо индивидуальных рекомендаций, существуют и строгие противопоказания для проведения эпиляции:Раздражения и повреждения кожи Аллергия на компоненты, используемые в составах для эпиляцииИнфекционные заболеванияТоксикозМатка в тонусеУгроза выкидышаДаже один из вышеперечисленных факторов – уже повод сказать решительное «нет» эпиляции. Зато в большинстве случаев это испытание вознаграждается стойким результатом на долгое время. Окрашивание волос, стрижка и использование декоративной косметики являлись непозволительной роскошью на протяжении девяти месяцев. Метод для тех, у кого не только крепкие корни волос, но и не менее крепкие нервы. Преимущество заключается в доступности процедуры – купив эпилятор, вы можете делать эпиляцию в любое удобное для вас время, а недостаток – он может надолго поселиться в дальнем углу вашей квартиры.Всё-таки добровольно и собственноручно делать себе больно – поступок только для самых смелых беременных барышень. Формально беременность не служит противопоказанием для проведения биоэпиляции. Производители, конечно, стараются сделать всё возможное, чтобы уменьшить неприятные ощущения. Все эти факторы, конечно, служат поводом относиться к эпиляции с особой осторожностью, но не отказываться от ухода за своим телом вовсе.Первое, что нужно взять во внимание – срок беременности. Например, первые 12 недель – период, когда боль может сказаться на тонусе матки, тем самым поставив беременность под угрозу. Однако, будущим мамам, которые пользуются им уже длительное время, при отсутствии противопоказаний, эпилятор опасности не представляет. Биоэпиляция.  Вопрос срокаОбщеизвестно, что во время беременности в организме женщины многие процессы начинают протекать со своими особенностями. К этой группе относят такие методы как шугаринг (сахарная эпиляция), ваксинг (восковая эпиляция) и удаление волос при помощи фитосмолы. А риск – не то что нужно женщине в это период.Подводя итоги, можем сказать, что к эпиляции рекомендуется прибегать в том случае, если вы были знакомы с ней до беременности. Многие мастера  в этот период не берут к себе новичков, а постоянным клиенткам рекомендуют совершать процедуру чаще, чем обычно. Одно из самых эффективных решений в вопросе борьбы с нежелательными волосами, о котором, правда, нужно забыть. А воздействие хоть и слабых, но всё же разрядов тока может спровоцировать прерывание беременности.Лазерная эпиляция. А вот второй триместр – более удачное время для эпиляции.К слову, один из моментов, который нужно учитывать при принятии решения – делали ли вы эпиляцию до беременности. В ход идут и специальные массирующие насадки, и охлаждающие рукавицы. Однако, как и в случае с эпилятором, только если вы ранее уже пользовались этим методом, и уверены, что он вам подходит. Электроэпиляция. Чтобы ответить на него, следует рассмотреть способы более детально. Бытовой эпилятор. Процедура, противопоказанная для беременных. Когда-то большинство средств создания красоты для беременных были под строжайшим запретом. Болезненность процедуры во многом зависит от болевого порога и длины волосков. Ведь, чем длиннее волоски – тем болезненнее может быть процесс. Статья носит ознакомительный характер, главный фактор в принятии решения – одобрение вашего гинеколога.